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二附中校友基金会



北师大二附中2021年主题班会展示、观摩与总结

信息来自: 发生时间:2021-12-16 点击量:

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                   北师大二附中2021年主题班会展示、观摩与总结 
    班会作为集体教育的有效形式,具有对学生进行价值引领、道德教育,正确认识自我,规范自我行为,激发学习兴趣,增强班级凝聚力等方面的作用。 

主题班会观摩活动是我校一项传统活动,历经数十年。自2007年起,在欣赏型德育理念引领下,这项活动焕发了新的生命力,发展到了新的高度。2021年12月14日,宋扬、黄悦、奚畔、叶施宏、王斯雯、徐镔镔、王先芳、王娜、李梨香、童雅琴、陈一欧、申雪、郑津十三位班主任进行了主题班会的展示,全校老师参与了班会观摩。
    13位老师以欣赏型德育理念为指导,结合自身学科背景和班级学情,围绕传统文化教育和价值观引领两大主题,选取具有针对性和典型性的内容,运用多种审美化处理策略(德育叙事、德美汇积、拓展训练、置境模拟、社会实践法、作品展示、道德风景借用、视频介入等)和多种实施形式(如小组合作、话剧表演、书法展示、角色扮演、才艺表演、团体游戏等),过程中班主任主导性强,课堂气氛热烈有序,学生有触动、有启发。

 



 

高一1班 《摘星》主题班会

随着上周四“天宫课堂”的顺利闭幕,同学们关注上了当代中国科技的发展,纵观共和国的发展历程,“蛟龙”“夸父”“墨子”“玉兔”,无数的大国重器被冠以浪漫的名号,承载着科技真实的发展轨迹,书写着中国精彩的科研故事。同学们大开脑洞,准备为大家介绍一些现有的科技成就或亲自动脑分享一些大家心中的未来畅想。

科技介绍的四组同学各有亮点,鹊桥中继卫星绕月飞行,在地球和月亮背面之间建立起一座串联通信的“鹊桥”;鸿雁星座计划则用卫星在低空轨道排布出环球的“雁阵”,从高空俯瞰,创建属于地球的完备地理信息系统;“鸿蒙”承“天地初开”之意,象征着中国在国际封锁之下开天辟地创造全新操作系统的勇气和创举;东风导弹则在西风盛行的世界上刮起一阵稳健的东风,象征着全球的制衡,寄托着人类对和平的向往。

自主创造的三组同学也精彩不断,“夔牛”、“伏羲”两组分别立足闪电能源和火星改造两个火热的科研话题,讲述了人类改造自然的伟大梦想;“蜉蝣巡天”小组则关注到空间跃迁领域的科幻潮流,利用新兴理论在想法与现实之间搭建起一条新路径。同学们在立足现实的基础上发挥着对未来中国的畅想,体现了同学丰厚的理论知识和丰富的想象力。

如果说科技的发展是摘取一颗星辰的过程,那承托梦想的就会是浩瀚的大地。班会最后,宋老师和斯涵同学对班级建设提出了“息壤”的希冀,希望同学们在脚下埋下息壤,勤以汗水浇灌,总有一天,这片土地会距离星空足够近,班级的每一个人都能够伸手摘星辰。(高一1班 齐哈哈 撰稿)

 

高一3班 《穿越时光的声音——致敬经典》 主题班会

中华优秀传统文化的血脉里和价值追求当中,历来就有崇高的文化自觉意识和厚重的历史责任感,具有文以载道、知行合一、经世致用的优良传统,具有家国天下的博大文化情怀。

本次主题班会以“声音”为线索,回溯中华文明中的声音,以为经典名著影视作品为载体,采用很新颖的形式——同学们通过配音体会电视剧中蕴含的中华优秀传统文化,体会语言的魅力和剧中人物的情感。


班会虽然一开始大家有些紧张,但到后来融入情景后便能十分生动的融入自己所配音的角色。在班会前同学们还采访了各科老师从不同的角度更深刻的了解传统文化在当今时代的重要价值,使班会内涵更加丰富。

本次班会的亮点有很多,开场时李子畅同学的二胡独奏《黛玉葬花》,让同学们静下心来体会“质本洁来还洁去”的意境,同学们在配音影视经典片段时将人物性格特征展现得活灵活现,或令人眼前一亮,或令人忍俊不禁。无论是诸葛亮舌战群儒的从容与智慧,还是曹操华容道三笑的自以为是,亦或是康熙整治朝纲的龙颜大怒,还有宝黛初见时的含蓄与羞涩,都展示了同学们用心准备班会的真诚。

正如大翻译家许渊冲先生所期待的那样,希望很多人接班,弘扬中华文化,使世界文化更进步。(高一3班 王博萱 卢硕撰稿)

 

高一4班《“希”游记》戏剧系列班会之《石猴问世》

一、名字由来

游记》是高一4班戏剧班会系列的名字,意为438只聪明伶俐、活蹦乱跳的小猴,将满载希望,踏上三年的旅程,最终成长为齐天大圣,腾云驾雾取得人生的真经。开学以来,我们在班会课上,通过调息控制、情绪专注、天性释放、创作排演等一系列戏剧活动认知自我、学习合作。而今天是第一期展演——《石猴问世》。

二、展演过程

全班分为4个剧组,围绕“两幅好字”的文化内涵进行创编、表演,而这“好字”是由童德宇、柳牧彤两位同学为班级创作的两幅书法作品。

我们围绕主题,脑洞大开,创作了四个小故事:《一幅好字》里的奸商鉴别错画只为利益;《流量时代的诗》中网红美妆博主,为利益强装“文化人”直播带货被曝光;《传人》中师徒之间传承文化之根;《货真价实》中仗势欺人的老爷剥削百姓民脂民膏。每个故事都曲折起伏,高潮迭出,极为有趣。

我们想借故事来阐释传统文化对我们的引领作用、明确个人的价值追求、建立班级文化建设目标,最终固化为班训“沉稳、明辨、务实、有序”,悬于墙且植于心。

 

 

三、感悟体验

创编表演有趣惊艳。有编剧展开想象的翅膀;有导演掌控全局;有演员齐心协力走进角色。大家乐在其中,最内向的同学都“跳”出来侃侃而谈,更别说“才子”“佳人”,惊艳全场。好一个热闹非凡!

体验收获满满当当。我们在这个系列活动中学到了知识,比如如何创作故事、如何写剧本。也提升了能力,比如怎样合作,怎样顾全大局,怎样互相救场等。还从剧情中收获了正确的价值观,例如大家该如何抵制流量带来的负能量;如我们该如何理解传统文化的内涵并将其发扬传承等。

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我相信,这“两幅好字”不再是教室白墙上“装点门面”的文化装饰品,而是滋养我们内心的艺术甘露,甚至成为班级精神文化的载体,成为39个人智慧和汗水的美好定格。日后在凝视这两幅作品时,我们会想起这次创作,一定会变得深刻起来吧?

班训已出,“大作”已成,石猴出世,一路向前!(高一4  叶韵之撰稿)

 

高一7班 《人生自有诗意 少年灼灼其华》主题班会

1213日第九节课,高一七班开展了“人生自有诗意,少年灼灼其华”主题班会。借此机会去重温那些历久弥新的经典文化,通过精进设计的有趣环节,使它们焕发新的光彩。

你划我猜:在这个环节中,同学们都展现出了极高的热情,积极踊跃参与。站在场中央用肢体表现出成语和传统文化的同学,用精湛的演技逗得老师们开怀大笑,大家都享受其中。

 

快问快答:第二个环节是快问快答。过程中,主持人会快速提问有关传统文化的学科知识,在高频率的问答和倒计时的压力下,同学们沉着听题,精准回答,展示出了自己扎实的学科知识基础。但有一些题目也难倒了大家,让同学们意识到了自己的知识漏洞,在学习传统文化的同时也复习到了课内的文化知识,真是“一箭双雕”呀!

火眼金睛:伴着热烈的掌声,两位主持人稳步走上讲台。屏幕上依次出示各种真假难辨的错误答案,大家纷纷化身“孙悟空”,细致入微的观察着每个细节,试图找出错误的根源。两位同学还为大家总结了历史和语文的答题要点,真可谓干货满满。

飞花令:腹有诗书气自华。在诗意的氛围中,同学们围绕着“山”展开了一场精彩的诗词盛宴。期间,气氛激烈胶着又不失翩翩风度,大家妙语成珠,将自己的文化底蕴充分展示了出来。要不是时间已接近尾声,相信大家能再战几百回合!

“天生我材必有用,千金散尽还复来”一千多年前的诗句如今读来,仍让人血脉喷张。传统文化带给我们无限的震撼与感动。希望通过这次主题班会,可以使同学们巩固学科知识,更加了解传统文化,体会传统文化的博大与魅力!(高一7班 房知秋、刘圣依撰稿)

 

高一8班  《39人行》主题班会   

首先,老师带我们回忆了运动会趣味项目中发生的一些小插曲和玩了“圈圈一条龙”的小游戏,引出了班会的主题——团结。其次班主任问了我们一个问题我们为什么要合作?通过向我们展示的实验,给出了合作的定义:合作的出现让人类成为一个自然天性与习得行为的有机组合体。通过历史上秦王统一中原,表明了合作对于一个国家存亡的重要性,那么合作对于一个班级来讲,意味着什么呢?高中生活是紧凑丰富的,多线程任务是常态。班级为了共同的目标,需要同心同德,协力合作。然后体委郑采文和最佳辩手聂成洲对于运动会和辩论赛进行了总结。进一步鉴于对班会中心思想的理解,同学们认识到了班级的问题,并针对此提出了实用又有效的见解。在学习小组的角度来说,只有做到合作,通过讨论,才能够交流思想,然后再自己“琢磨”所学的义理,增长自己的德行知识。而更在班级的角度来说,成员之间相互团结,才能发挥出集体最大的力量,“班级需要你,你也需要班级。” 一起如切如磋,才能够将隐性思维显性化,更好地进步。无论是成功者,还是失败者,都体会到了什么才是悲喜交加,喜怒哀乐,生活即是这样,有苦也有甜。但只要团结,努力,诚心的完成没有什么是可以难到我们的。我们继续加油!(高一8班刘语彤,魏誉博,王伊骏撰稿)




高一12班《读美文-访中轴-感悟文化之力量》主题班会
    中轴线是北京的历史血脉、文化脊梁,本次班会我们就从实践出发,和中轴线上的古迹来一次“亲密接触”。
    周末,同学们分为六组,同时从二附出发,分别从先农坛,永定门,钟鼓楼,天坛,太庙等地向天安门行进,一路上历经坎坷,最终到达天安门观看了肃穆庄严的降旗仪式。今天的展示班会由各组同学们讲述他们路上的所见所感。
   第一组同学为我们细讲中轴线南段充满烟火气的街巷,他们希望能把历史的宝藏完整的留给下一代人。第二组同学则主要在天坛中游览,他们对天坛的内涵有了更深层的理解。第三组同学在先农坛和天桥附近游览,他们虽然历经层层波折并未实地考察,但他们却发现探讨了一些历史沿革问题。第四组同学围绕太庙展开研究,走过层层鲜艳的红漆门,静谧的太庙里也传来历史的回音,他们说,在追随潮流的同时我们也要来祭祖的神圣殿堂感受一次心灵的洗礼了。第五组同学穿过社稷坛,五色土下的是中国,是江山。他们认为,这样的历史不应被磨灭,而我们的现在也注定成为未来的历史。最后一组同学从钟鼓楼出发,钟楼鼓楼的典故第一次在我们面前展开。
    时间缘故我们只能简略的在中轴线上走了走,不过我们的分享还未结束,我们的旅程也不止于此,探寻文化需要你我同行,和我们一起走近中轴线的过去与未来吧。(高一12班王婧瑶 张未然 撰稿)

 

高二1班《理性看待“学”与“卷”》主题班会

1214日,高二(1)班在团会时间召开了一次主题班会——“学”与“卷”。

“内卷”是近年来流行网络的热词,被用来意指那些非理性的内部竞争。那么,同学们相互间你追我赶的学习是不是“内卷”?“卷”和“学”的区别在哪里?通过前期调查,大家对于班级发展最关心的问题就是班级的学习氛围,因此我们召开了这次班会,进行全班对于这个话题的讨论与思考。班主任王老师先用发生在身边的事例吸引了同学们的兴趣,开启了同学讨论的热潮。姚东源、张子尚、龙叙燃等同学从多个角度谈了各自的看法。最终我们班的同学们在这方面逐渐达成了一致,即“学”不是为人,而是为己,是内趋力引导而实现自我目标的行动,是有方向、有目的的。“卷”是盲目地模仿他人,投入和产出效果不成比例,甚至对自己的身体造成不可逆转的损害。

在对不同案例的讨论中,我们都开始沉静下来,审视自我,回想着自己每天干的事情,哪些是学,哪些是卷,是否有意义。相信我们以后互相调侃“卷王”“卷后”的时候,也会多一份理性与思考。——李乐与

开这个班会一定不是“卷”。我们现在身处这个充满竞争和压力的时代,静下心来想一想,和大家——即使对手也是战友的同学们讨论一下这个问题,有效地、有乐趣地、健康地、有自己节奏地学习,这是我们需要去追求的。(高二1班 李乐与 张子尚 骆立辰 顾申之 卢子博 杨嘉乐撰稿)

 

高二3班 《己所不欲勿施于人》主题班会

高二3班的老师和同学们利用本周二下午的团会时间,开展了一场针对班级学习生活中存在的问题进行探讨和改进的问题解决型班会。

班主任王娜老师先由一则《人类,你为什么不吃塑料袋》公益广告引入,展现了人类随意丢弃塑料垃圾对海洋生物的生命安全造成了极大的威胁,而自己却不愿意食用含有塑料袋的寿司,从而揭示班会主题。


接着,大家一起观看了由班级同学为主角拍摄的短片,这些短片真实的还原了班级中的一些日常画面。比如:在班里远距离扔垃圾,无意中砸到别的同学;称别人为 “卷王”,随意开玩笑;同学随意使用他人物品等等。当同学们站在旁观者的角度,从不同的立场去剖析一个个事件时,大家都学会去换位思考,理解当事人的行为和心境。同时也在与别人的交流中反思自己。大家意识到,使自己不适的行为不能施加于他人,自己喜欢的事情也不能随意施于他人。此时王老师提出了:己所不欲或己所欲勿施于人的核心和本质便是关心他人,理解他人,尊重他人。

那么在身处令你不适的境地时,我们该如何做呢?“做好自己,不随波逐流”,在日后的生活中,我们也许会遭遇质疑,嘲讽,只要我们坚定初心,尽心尽力完成自己的任务,便是做到无愧于己,无愧于人。

最后,带着今日班会的收获,王老师带领同学们共同补充完善了班级日常生活公约,为未来的班级建设奠定更好的基础。(高二3班 张玮撰稿)


高二4班《传统节,中华心》主题班会

    春节、元宵节、龙抬头、清明节……年年岁岁,周而复始。传统节日贯穿了一年,也融入了我们生活的点点滴滴。而这些传统节日,总能引起所有中华儿女强烈的认同感,被中华民族代代薪火相传,这是因为它们背后无不饱含着中华民族的传统精神。故,这次班会,我们一同了解传统节日背后的文化精神,感受血脉深处的中国式浪漫。

    随着轻柔的音乐,班会以一段聚焦于中秋节的视频拉开序幕。视频以“每家拍一张全家福”的班级活动为主要素材,融入了同学们对于中秋节习俗的感受与思考。在这次对于中秋节的回顾中,大家在脸上都洋溢着温暖的微笑。接着,一些同学出演了端午节纪念屈原的情景剧。历史与现代时空交错,围绕端午节的内涵层层展开,演绎着屈原壮烈的一生与爱国精神的传承。“以汨罗江水濯身之余垢,以其心之坚贞掊水之沉沉,荡涤世间,还来世一方朗朗乾坤”的声音久久回荡在班级之中,台下掌声不断,屈原以死撼楚的爱国精神令人心生敬意。最后,同学们结合自身经历展开了对于传统节日有关风俗的讨论,思考我们为何要过传统节日。通过老师和发言同学生动的解读,大家进一步了解了传统节日的民俗及其背后的深刻内涵。

    每一个传统节日都融入了中华民族独有的礼俗、文化、精神,而我们在传统节日习俗中能够更加深入的理解我们的传统文化,在历史和文化的浸染中感悟,传承我们的民族精神。正如李梨香老师的总结所说:“过好中国节,就充实了中华心!让我们用心地度过每一个传统节日,让我们成为更纯粹的中华人!” (高二4班 蒋可人撰稿)

                                                                           

        


高二9班《文质彬彬 然后君子》班会主题

    本次公开班会准备历时漫长,为了寻得一个既现实又有高度的班会主题,班主任童雅琴老师召集多名班团干部进行讨论,各种想法也是天花乱坠,最终在综合考虑了学校正在进行的文明整风活动以及班级乃至学校的现状,我们选择进行“尚礼明德”公开主题班会,重点关注身边的不文明行为,了解不文明行为的深层含义以及我们为什么要制止这些行为。不是简简单单浮于表面地说:“要讲文明。”我们希望通过这次班会,真正让同学们体会到文明礼仪是一种力量,更是一种信念,建立代表着我们共同愿景的班级文明公约。


    这也体现在我们本次班会的形式之中。有同学们凝心聚力排演的校园不文明现象合集短片,用搞笑、夸张的表现形式引得同学们在哄堂大笑的时候深刻反省;也有礼乐和鸣的礼仪之邦乐曲演唱,古筝伴奏,让同学们接受礼乐文化的熏陶;更有充分发挥个人主观能动性的小组讨论环节,最终形成了我班的班级文明礼仪公约。同学们集思广益,提出了许多有实际价值的想法。比如说:杜绝上课迟到或者打断教师授课;尊重他人劳动成果;同学间说话不可以阴阳怪气……等等。这些想法彰显了我班同学共同营造良好班级氛围的意愿和决心。

    送别各位老师的时候,我们深深地、发自内心地行鞠躬礼,此刻,古韵在时代弄潮儿的身上复苏,文质彬彬,君子在此。(高二9班 张颐然 撰稿)

 

高二10班 《拥抱你的“小黑狗”》主题班会

   本次班会围绕同学们的实际生活,通过采访和短剧生动形象地展现了生活中的负面情绪,并提 供了积极的解决办法。

   随着高二的来临,同学们的学习压力越来越重,在成长的道路上,随着思想的成熟,情绪越来越复杂,大家不免会出现一些负面情绪,就像一只小黑狗一样,围绕在同学们的身边。

小黑狗的到来令同学们十分苦恼,大家不知道该如何应对,或是逃避,或是与之“硬碰硬”,最后仍然无法解决问题。为了帮助同学们学会与负面情绪相处,本次班会的主题为“拥抱你的小黑狗”。

    班会大致分为三个部分,第一个部分,主要展现了同学们日常生活中的负面情绪。在对同学们进行的采访中,不难发现,大家都会或多或少受负面情绪的影响,并且,产生负面情绪的主要因素主要分为学习和人际关系这两个方面。

    在第二部分,班会召集了班里的同学们,通过小短剧的形式,来展现在学习成绩,学习过程,和人际关系中遇到的矛盾。视频贴合实际,引起了同学们的强烈共鸣。

于是在第三部分,同学们分为六个小组,对短剧中人物的负面情绪及起因进行了分析,同时提出了很多缓解负面情绪的解决办法,在讨论的过程中,同学们也在为自己积攒处理负面情绪的小方法。在老师的引导下,同学们也学会了做属于自己的“情绪调节手册。”(高二10班 孔令琪撰稿)

 

高二11班《术以辅言,诚以立辞》主题班会

在高速发展的时代下中,与人交流成为了日常生活中不可避免的一部分。由于与交流对象的身份、观点、思维方式不同,一些小的磨擦为在所难免。我们该怎么应对和化解这些小摩擦就是这次班会的主题。

开场,申老师在讲台上用手指敲出一首歌的节奏,并询问敲的内容 。有些同学认为老师敲的是《两只老虎》,但揭秘后,同学们才发现老师敲的是的是《国民革命歌》。在同学之间,我们和父母之间的互相不理解,很多时候都来自于信息的不对等。有些时候,不是别人的做法不可思议,而是我们总是难以想到,别人并没有像我们一样掌握着独享的信息。由此,我们进入了“言辞应有术”环节。

在“言辞应有术”环节中,同学们详尽地讨论了三个问题:同伴之间的自说自话、无意挑衅和亲子之间的当情绪爆发之后的解决方案。通过播放同学们提前录制的说话困境视频,生动的展示了在生活中遇到的各种问题。之后,同学们在便签上写出了自己的回应,并贴到对应场景海报下方。随后同学们互换场地,评价另一种同学留下的解决方案。在此,同学们得出了交流要有礼貌、能互相尊重、能换位思考、有共情心、有耐心、能解决问题的结论。随后,同学们讨论了亲子间讨论学习时紧张气氛的成因和解决方法。

最后,申老师进行了总结:正如我们刚才所说的,沟通方式没有标准答案,但有一些原则和理念是共通的。语言交际就是要把话说清楚、说得体,表达时要根据不同场合、不同对象,恰当运用不同的方式,这样才能达到预期效果。聚焦到具体的原则上,当我们能够“积极面对不冷战、不吝沟通说充分”,“克制情绪缓气氛”, “换位思考多共情”,有很多沟通问题自然而然就解决了。无论什么样的沟通场合,本着“己所不欲,勿施于人;度人所想,予人所需”的原则,都应该能找到恰当的沟通方法

《礼记·少仪》中写道:言语之美,穆穆皇皇。语言之美,在于谦恭尊重,在于光明磊落。相信高二(11)班的同学一定在此次班会中收获良多,对于日后面对到的交流问题,一定会有更好的解决方法。(高二11班 郑昊一撰稿)

 

高二13班《眼前的诗,远方的人,都与我有关》主题班会

素履行远,一苇以至。岁月如流,熟识的一切也可带来无尽的反思——“无穷的远方,无数的人们,都与我有关”,航至途中,回首岸边的人影,13班再次共同探讨那个旅途开始时的问题:我们是谁?我们从何处来?我们向何处去?

班会开始时,郑津老师使同学们设身于2023年强基面试的情境中,思考这样的问题:“假如用三句话来描述自己,我们将怎样表达?”经过讨论,踊跃回答的同学都将“我是北师大二附中文科实验班的毕业生”放在首句。从行路之初,我们便将“文实”作为“我是谁”的答案铭记在心。

我们从何处来?郑津老师引用林福智老校长在文革后恢复文实的初心讲述文实的历史,用往届学长学姐们对“行有余力,则以学文”的切身体会来讲述文实人的传承。老校长提出的人文知识、精神和能力三个层次,学长学姐讲述的“以我为中心思考人的价值,不被世人定义”“正道直行之志”,带给同学们对“文实”内涵的深刻思考。

随后,郑老师发给每人一个信封,里面是一张刻着自己名字的金色卡片。正面是“历届学长赠予”的寄托,背面是关于“我们应该”和“我应该”的方向之问。郑津老师引导同学们用三个关键词分别描述13班的集体和个人的讨论,寻找共性。“团结”“自信”“温暖”几乎成为所有人的共识,但在郑津老师的启发下,同学们意识到我们缺少的是文实的特色。于是,郑老师便邀请同学们思考和讨论,为了将文实的金名片传承下去,我们该做些什么,并在白纸上写下三个关键词,作为我们的行动指南。“批判阅读、心怀天下、知行合一”是同学们为自己提出的未来的行动方向,也是同学们在自己心中暗自下的决心。

尾声时,我们再次回到班会主题。在经过了一节对文实的内涵与未来的探讨的班会课之后,我们体悟了担当,更坚定了往后前进的方向。愿未来的我们携着心中之念,怀着人文胸怀,始终对脚下的热土和远方的世界保有热忱。(高二13班 王智汉 贾晓涵撰稿)


12月14日公开班会观摩结束了,为了促进更广范围的分享和学习,12月21日,学生处组织了2021-2022学年主题班会观摩活动总结,大会由学生处主任刘鹏辉老师主持,郑津和宋扬两位班主任进行了班会分享。


刘鹏辉主任谈到价值引领的能力是作为老师的一种必备素质,所以请全体老师今天一起来参与主题班会观摩活动的总结。2018、2019、2020三年,35位老师一起完成了社会主义核心价值观三个层面12个主题的价值澄清和共识的达成,今天的总结会,有必要重新审视这项活动的意义,回望初心是为了更好地前行。教育重引领,以教育开展价值引领,进而提升学生的思想情感境界。我校在教育内容上、实施渠道上、方式优化上、整体氛围上均有设计和要求,其中班会课作为引领的主阵地尤其重要,班会课的课程化、主题化、系列化一直是我们追求的目标。今天邀请郑津和宋扬两位班主任对他们的班会进行分享就是一种再学习。
    随后,郑津老师分享了《眼前的诗,远方的人,都与我有关》这节主题班会的设计初衷、班会目标、班会过程、板书设计、后续落实五个内容。郑老师从文科实验班的班情出发,巧妙引导,层层推进,引导学生在认知层面上熟识并阐释文科实验班的精神内涵,在态度层面上对比并发现自身与文实精神内涵的差距,在行动层面上概括并论述作为文实人应该肩负的行动。



宋扬老师从三个方面分享了《摘星》这节主题班会:踏地摘星——班会内容;沃田养壤——班会前后;水到渠成——班会感悟。将帮助学生成为阳光自信且拼搏果敢、兼具科学精神和人文底蕴、勇挑社会担当与历史责任是宋扬老师的带班目标,此次公开班会就是围绕传统文化展开,把整个学期一次次的班会串起来。班会最后,宋老师对班级建设提出了“息壤”的希冀,希望同学们在脚下埋下息壤,勤以汗水浇灌,总有一天,这片土地会距离星空足够近,班级的每一个人都能够伸手摘星辰。 



    刘鹏辉主任在总结中提到今年的主题班会观摩活动分为发布、集备、实施、反馈和总结大会五个阶段,历经三周,有13位班主任和集体备课老师深度参与了活动,班会质量很高。老师们在准备和实施班会时都用到“三阶段四环节”主题班会育人模型,该模型是基于教师价值引领和学生自主构建相统一,按照认知规律以及学生品德形成的知、情、意、行统一规律来建构的,非常实用有效。
   刘鹏辉主任总结“六好”班会的要素——好主题、好题目、好题材、好形式、好节奏、好结尾,特别谈到班会教育的主题,许多老师参与了主题的梳理和实践开发,后续将按学段进一步分类,把一些主题在固定学段完成,使主题教育的层次和体系性更加明晰。由此,老师们对于如何开好一节班会课有了更深入的学习。
    最后,刘主任用20世纪著名哲学家、教育家马丁·布伯的现代教师观结束今天的班会总结:“因为这个人的存在而信任这个世界——这是教育关系最内在的成就”。